Un articolo di Jonathan Rosa, direttore della Scuola Svizzera di Roma, ripercorre i luoghi della vita di Maria Montessori e ricostruisce il contesto storico e culturale nel quale nacque il suo metodo educativo. Una ricerca che richiama, per impostazione, anche gli scritti di Alberto H. Wirth sulla storia della Scuola Svizzera e le relazioni culturali tra Italia e Svizzera.
Nel numero di settembre-ottobre 2026 della rivista Vita dell’infanzia, pubblicata dall’Opera Nazionale Montessori, Jonathan Rosa, pedagogista e direttore della Scuola Svizzera di Roma, firma un interessante e documentato articolo dal titolo Maria Montessori a Roma: un itinerario da Piazza del Popolo alle Mura Aureliane per una geografia pedagogica del movimento montessoriano tra XIX e XXI secolo.
Lo studio propone un itinerario di nove tappe, lungo poco più di due chilometri, attraverso alcuni dei luoghi più significativi della vita di Maria Montessori: dalla casa di via Principessa Clotilde, dove nel 1913 si svolse il primo corso internazionale del metodo, a Piazza del Popolo, dal Pincio a Villa Borghese, fino alla Scuola di arte educatrice di Francesco Randone, ospitata in una torre delle Mura Aureliane.
Non si tratta semplicemente di una passeggiata alla scoperta dei luoghi montessoriani, ma di un viaggio nella storia di Roma, nel quale le vicende personali, le trasformazioni urbanistiche e le innovazioni educative si intrecciano continuamente.
La Roma che cambia e la nascita di una nuova pedagogia
Uno degli aspetti più interessanti dello studio è la ricostruzione del contesto romano tra la fine dell’Ottocento e i primi decenni del Novecento, quando la Capitale attraversava profonde trasformazioni sociali, urbanistiche e culturali.
Particolare attenzione viene dedicata agli anni dell’amministrazione di Ernesto Nathan, sindaco di Roma dal 1907 al 1913, durante i quali l’istruzione pubblica conobbe un’importante stagione di rinnovamento. L’apertura di nuove scuole, l’attenzione alla formazione degli insegnanti e le iniziative educative rivolte all’infanzia contribuirono a creare un ambiente favorevole alla diffusione del metodo montessoriano.
Rosa ricostruisce inoltre il rapporto tra Montessori e Francesco Randone, artista e fondatore della Scuola di arte educatrice, nella quale l’apprendimento attraverso il lavoro manuale, la creatività e il rispetto dell’ambiente assumeva un ruolo centrale.
Emergono così le radici di una concezione dell’educazione che riconosce al bambino un ruolo attivo e attribuisce all’esperienza, all’osservazione e all’ambiente una fondamentale funzione formativa.
La scuola e il suo tempo: da Maria Montessori ad Alberto H. Wirth
La lettura dell’articolo di Jonathan Rosa richiama, per l’impostazione storica, un altro interessante contributo legato alla Scuola Svizzera di Roma: quello scritto da Alberto H. Wirth in occasione del quarantesimo anniversario della sua fondazione.
Anche Wirth, nel ripercorrere le vicende della Scuola, non si limitava alla storia dell’istituzione, ma la inseriva nel più ampio contesto romano, ricostruendo l’ambiente storico, sociale e culturale nel quale essa aveva operato.
A distanza di tempo, i due contributi, pur dedicati a esperienze e periodi differenti, condividono un approccio che considera la scuola non come una realtà isolata, ma come parte integrante della società e del proprio tempo.
Se Jonathan Rosa ricostruisce la Roma nella quale si sviluppò il pensiero pedagogico di Montessori, Alberto H. Wirth raccontava la storia della Scuola Svizzera attraverso le persone, gli avvenimenti e le relazioni che ne avevano accompagnato il percorso.
In entrambi i casi, la ricostruzione dei contesti storici permette di comprendere meglio il ruolo delle istituzioni educative e l’importanza degli scambi culturali nella circolazione delle idee.
Dalla storia della Scuola Svizzera ai rapporti culturali tra Italia e Svizzera
Proprio dallo scritto commemorativo di Alberto H. Wirth è emerso un interessante collegamento con la figura di Luigi Salvini, slavista e studioso italiano del Novecento.
Il rapporto tra Wirth e Salvini ha costituito uno degli elementi di interesse delle ricerche condotte dalla Dott.ssa Patrizia Lucchi Vedaldi, che hanno contribuito a ricostruire una rete di relazioni personali e culturali tra Italia e Svizzera.
Tra le vicende approfondite figura anche quella della Repubblica del Tamiso e del Bosgatto, conosciuta come Bosgattia, singolare esperienza comunitaria nata nel secondo dopoguerra lungo il delta del Po, nella quale si ritrovavano persone di diversa provenienza culturale e nazionale.
Le ricerche hanno fatto emergere anche la presenza di personalità svizzere legate a quell’esperienza, offrendo nuovi elementi per comprendere gli scambi culturali e i rapporti personali che caratterizzavano quell’ambiente.
Questi aspetti sono stati approfonditi nel corso della conferenza dedicata a Luigi Salvini, tenutasi il 21 ottobre 2026 presso il Circolo Svizzero di Roma, durante la quale la Dott.ssa Patrizia Lucchi Vedaldi ha illustrato i risultati delle sue ricerche, facendo emergere interessanti testimonianze sui rapporti personali e culturali tra Italia e Svizzera.
La conferenza ha rappresentato un’occasione per riscoprire una pagina poco conosciuta di queste relazioni, mostrando come la ricostruzione di vicende individuali possa contribuire a una più ampia comprensione del contesto storico e culturale di un’epoca.
È proprio questo approccio che accomuna, pur nella diversità degli argomenti e dei periodi storici, lo studio di Jonathan Rosa su Maria Montessori, lo scritto commemorativo di Alberto H. Wirth sulla Scuola Svizzera di Roma e le ricerche su Luigi Salvini: la capacità di ricostruire la storia attraverso i luoghi, le persone e le relazioni che hanno favorito la circolazione delle idee.
La Scuola Svizzera di Roma e il Circolo Svizzero, attraverso le rispettive attività educative e culturali, continuano a rappresentare luoghi di incontro e di dialogo tra Italia e Svizzera, contribuendo a mantenere viva la memoria di queste relazioni.
Riferimento bibliografico
Jonathan Rosa, Maria Montessori a Roma: un itinerario da Piazza del Popolo alle Mura Aureliane per una geografia pedagogica del movimento montessoriano tra XIX e XXI secolo, in Vita dell’infanzia, anno LXXV, n. 9/10, settembre-ottobre 2026, pp. 7–25, Opera Nazionale Montessori.